Todavía nos falta mucho para que las personas con discapacidad sean parte integral de nuestra sociedad. Bienvenidos al podcast de Teden Español, soy Charles Riga Rúlski. Cuando Constante Sorváis nació, tuvo una paralisis cerebral. Los médicos dijeron que no iba a poder estudiar. No solo terminó la escuela primaria y secundaria, sino que también se recibió deopedagoga. Hoy trabaja ayudando a que otros puedan. Su perspectiva sobre la discapacidad nos puede ayudar colegio donde trabajo, los chicos ya saben que yo habló, sí. Ablalo raro. Y según salvador de cuatro años, yo habló así, porque me doble la panza. Pero no. En realidad, yo habló así, porque cuando una así,ieron paro respiratorio y luego terminó las dos horas de nacer. Esa falta de oxígeno o casi una lesión en mi cerebro que afecta a toda mi parte de motorista. para que si se le habrá llegaron los médicos. En ese momento nadie sabía qué iba a poder yo hacer, pero algo era seguro, que de poder iba a poder distinto. Durante la escuela primaria hubo mucho más de los que me acompañaron, que pudieron ver a mí todo lo que yo podía hacer. ¿Qué no faltó quien pensar a que yo no iba a poder terminar la primaria ni la secundaria en la facultad ni siquiera pensaban. O quien preferían que yo esté en el fondo de la bula, porque supuestamente no sabían qué hacer conmigo. No estaban preparados. Nadie está preparado. La visca pasidad no te manda WhatsApp y te dice preparate llevo en cinco. En todo caso la mejor forma de estar preparados es valorándola a div diversidad como parte del ocortidiano, valorando cada alumno a cada persona por lo que puede dar. En la escuela donde te trabajo está Miguel. Amiguel tiene cinco años de si le cuesta mucho que haces sentado. Su maestra me consulta preocupada. Yo lo observo y le sugiero que en vez de que estés sentado en el piso, que estén sentado en una silla, así sus piecisos para estar apoyados, es de si en temas contenidos y puede prestar mayor atención. Como yo, que cuando estoy bien sentada me canso menos y puedo prestar mayor atención. Y funciona. Porque siempre funciona la mirada por este, en lo que se puede. Porque se ordenó que no se puede. ¡Aplausos! Por el ojo que no se puede, no se puede construir nada. Se cae. Los chicos después de la escuela tienen full vol danza, ¿ok? ¿ con discapacidad tienen terapias, largas horas, diferentes caras, diferentes formas de mirar. Y eso cuando yo era chica se plasmaba en mis juegos. Sí, mis muñecas tenían terapias. Cuando jugaba con una miita me decía, ¿qué raro? Yo estoy jugando a llevarla a la plaza y volar llevar siempre a un lugar que se llama Quines geología, lo que pasa es que lo que vivís de chico te marca, por eso es tan importante que los que trabajamos con chicos sepanos como tratarlos. Ante todos son chicos. Después de recibirme, creeré desde el ventro, un proyecto a través del cual difundo mi mirada sobre la discapacidad. Porque no es lo mismo estudiar sobre una piana tancida que con mi vida diario, con una piana tancida. Pareciera que a veces se repiten fórmulas, todas iguales para casos que ya son distintos. Por ejemplo, paraericis cerebral, los puntos, fortalecer el tronco estimular la marcha, poner feulas, hacer cirugías, una piscada de Y una de de pimientas. Y la persona la miraron. Saben cómo convive con sus dificultades. Saben cuáles son sus deseos y sus demores. Si son chicos, respetan sus despacios de juego tan necesarios para crezar. Responder estas preguntas nos va a permitir saber lo que la persona necesita

para hacer y hacer y así el mueble en donde clasificamos los diagnósticos nos va

a quedar chico porque la persona siempre es mucho más que un diagnóstico. Pero no a todos les resulta fácil de trabajar de esta manita. Pareciera que la discapacidad es un espejo en el cual nadie se quiere ver. Cuando era chica un día se acercó en la monja. Me heó y me dijo, ¡Oh, jala, que te cures! ¡Solo, Mire! Y sí, duran, la vencer. ¡Soy todo caso curado me fue aprender a convivir con lo que me pasa. Y para aprender a convivir, hace falta generar contextos más flexibles, que no solo pasan por construir una rampa y no te parla, sino por crear en todos nos, en donde la persona con discapacidad pueda hacer y hacer

a su modo

sin tener que parecer ya nadie para recibir el premio de ser incluido. ¡Logues! Lo que hace falta hacer es simple. Hacer más fácil, lo que es difícil. No somos poles y tos. Ni tampoco somos angelitos. ni tampoco somos angelitos. No somos especiales, especiales son las pinzas. No tenemos capacidades diferentes. Capacidades diferentes tienen un balde y un vaso. ¡Somos personas con discapacidad! ¡Perdón! ¡Perdón! ¡Perdón! ¡Perdón! ¡Perdón! ¡Perdón! ¡Perdón! ¡Perdón la gente! ¡Somos personas con discapacidad! ¡Personas! ¡Muchas gracias! Si te gusta, te den español la mejor manera de apoyarnos es compartiendo el podcast con tus amigos.

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Soy Charri Garbulski y te espero en el próximo episodio.