La generación que hoy está atravesando su adolescencia tendrá una fuerte influencia en el futuro de toda la sociedad. Vamos en buen camino. Bienvenidos al podcast de Ted en español Soy Charriar Bulski. En su charlante de Kistukui, Olga Isasa, representante al Junto de Unicef Perú, comparte ideas para ayudar a los adolescentes a desarrollarse para liderar los cambios que necesitamos a futuro. Hoy vengo a contarles un aparado. Él es Juan, pero hoy no les voy a contar sobre la vida de Juan. Les voy a contar sobre lo que la gente que vive alrededor de Juan, piensa de Juan. La gente piensa que Juan está un poco perdido. Pensa que no sabe muy bien para dónde va su vida. Pensa que solamente le gusta la diversión, la tecnología, piensa que es sin maduro. La gente que está

redo. la gente que le gusta la diversión, el sexo, la moda, la tecnología, piensa que es sin maduro. La gente que está alrededor de Juan, piensa que Juan es un delincuente potencial que es violento, que no está capacitado para ayudar a su familia y mucho menos para ayudar a su país. Encien, entonces, la gente cree que Juan no tiene futuro. Reguicios, duros prejuicios. Nosotros hicimos recientemente en un IC, un estudio de imagen sobre los adolescentes en Perú y nos dimos cuenta que la mayoría de gente piensa así sobre los adolescentes. Y lo grave es que nosotros no nos relacionamos con quien tenemos en frente. No relacionamos con quien creemos que tenemos en frente. Entonces, imagínense cómo se relacionará a uno con una persona que cree, que es delincuente, que solamente piensa en tener sexo y que no tiene futuro. Lo realmente paradógico es que no vemos a la persona que tenemos en frente. Una persona que está en un momento de su desarrollo vital absolutamente central. Los neurocientíficos nos han dicho que hay dos momentos en el desarrollo de las personas en donde nuestro cerebro tiene como unos picos especiales en donde se complejiza. Uno es durante la primera infancia y otro es durante la adolescencia. Durante la adolescencia, nuestro cerebro se reorganiza. Las conexiones neuronales que no sirven o que no hemos usado mucho se deshacen para dar el espacio a otras que sean más útiles. Es como un edificio que está cableado para conectar todo con todo y en determinado momento ese edificio se reorganiza su cableado, se eliminan los cables que nos sirven y nacen nuevos cables para conectar el piso más importante del edificio. ¿Estoy a saber cuál es el piso más importante de nuestro edificio cerebral? Es la parte frontal del cerebro. La parte frontal del cerebro es la que se desarrolla durante la adolescencia. Y ahí se vuelven a crear nuevos cables y nuevas conexiones neuronales. Pero de que se encarga la parte central y frontal del cerebro. La parte frontal del cerebro se encarga, por ejemplo, de tomar decisiones. Por eso es que a los adolescentes les cuesta tanto trabajo de decirse si lo que les gusta es esto, si lo que les gusta es lo otro y por eso seguramente nosotros pensamos que ellos están como medio perdidos. La parte frontal del cerebro se encarga de planear las tareas y los tiempos. Yo no sé si ustedes han hablado de tiempos con un adolescente. Yo tengo dos y me pasa todo el tiempo. Tienes que estar a las cuatro y media en una cita, son las cuatro y quince, tienes que tener todo listo. Ay mamá, tú si quieres desagredada y pasa todo el tiempo, les cuesta planear. La parte frontal del cerebro se encarga también de la memoria prospectiva, esa que nos permite acordarnos después de algo que tenemos que hacer. Llamar al papá y a la mamá cuando llegue a la casa del amigo,

también se les ha olvidado. Y la parte frontal del cerebro se encarga de controlar los comportamientos riesgosos y de valorar esos riesgos. Entonces, por ejemplo, a los adolescentes les cuesta trabajo controlar la ira, la impulsividad y les cuesta trabajar los riesgos como los vemos nosotros. lo parado gico es que los neurocientíficos nos han dicho que el cerebro tiene una característica maravillosa, que es la plastricidad, es la que se ha llegado a la

que se ha llegado a la

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que se ha llegado a la el acceso a oportunidades, a vienes y servicios públicos para los adolescentes. Si nosotros comparamos, por ejemplo, el beneficio, los acceso a servicios que tienen adolescentes, con respecto a otros grupos de población, nos vamos a dar cuenta que ellos tienen menos oportunidades. Por ejemplo, en el seguro integrado de salud, en el grupo de adolescentes hay por lo menos medio millón menos de asegurados que en el grupo más

pequeño y si nosotros comparamos la capacidad de comprensión lectora de un niño de segundo de primaria con la capacidad lectora de un adolescente de segundo de secundaria nos vamos a dar cuenta que en el primer grupo cinco de cada diez entiende lo que lee en el segundo solamente dos de cada en el año 2010, entiende lo que lee.

Y lo mismo le pasa a los jóvenes.

En el 2010 y sé... en el segundo solamente dos de cada diez entiende lo que lee y lo mismo le pasa a los jóvenes en el dos mil dieciséis perú se roo con una taza de desempleo del cuatro por ciento la taza de desempleo juvenil fue del 12 por ciento tres veces más entonces les estamos dando menos oportunidades que otros grupos de población y no quiere decir que a esos grupos les tengamos que dar menos, quiere decir que a los adolescentes les tenemos que dar al menos lo mismo, pero también les estamos quitando oportunidades a los adolescentes cuando no desarrollamos políticas específicas para el momento de la vida en el que están. Por ejemplo, les estamos robando a las adolescentes que quedan embarazadas muchas oportunidades, una adolescente que queda embarazada muy posiblemente va a abandonar la escuela. El ingreso al trabajo va a ser más difícil y va a ganar menos recursos. 13% de las embarazadas, las adolescentes, el año pasado, estaban embarazadas o eran madres. Y si revisamos esa proporción en la mazonía 30% 2 mil niñas de 10 a 15 años dieron a luz el año pasado. Les estamos robando oportunidades y les estamos robando oportunidades también a las adolescentes que han sido abusadas sexualmente. 34% de las adolescentes entre 12 y 17 años han sido abusadas sexualmente. pasidad a confiar en los y de la que se ha sido un poco más de un poco más

de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un poco más de un Perú, en Perú hay 3.5 millones de adolescentes. En América uno punto dos billones de adolescentes. Es el momento de la historia de la humanidad en que más adolescentes y jóvenes ha habido. Desde 1950 hasta la fecha se ha más que duplicado el número de adolescentes y jóvenes en el mundo. Y eso me da pie para contarles que estamos atravesando un momento especial en la humanidad. Es una transición demográfica que se conoce como el bono demográfico, que es cuando la población potencialmente productiva aumenta en comparación con la población potencialmente dependiente. Imaginémonos que estamos en una estación de tren. A esta estación de tren solamente entran tres trenes y pasan más o menos cada 50 o 60 años. El primer tren ya pasó. Venía al lado por algunos adolescentes y jóvenes, pero cargaba millones y millones de niños, algunos adultos y algunos viejos. La expectativa de vida de los que manejaban el tren era corta, ese tren no llegó muy lejos. El segundo tren está entrando en este momento en la estación. Es un tren que viene jalado también por adolescentes y jóvenes, pero por millones de adolescentes y jóvenes y el peso proporcional que llevan es mucho menor algunos adultos, algunos viejos, algunos niños. El tercer tren entra más o menos en 50 o 60 años a la estación. Viene jalado por algunos adolescentes, pero el peso que jala es enorme, vienen miles de millones de adultos y viejos. ¿Qué tren creen ustedes que lleguen más rápido y mejor a la estación? El segundo tren, que tren están entrando en este momento a la estación, el segundo tren. Mas nos valian nosotros garantizar que los que van manejando ese tren tengan todo lo que necesitan tener. Salud, educación, capacidad innovar, capacidad de resolver los problemas que se van a encontrar por el camino. Les conviene a ellos y nos conviene a nosotros. Si ven la paradoja en la que estamos, por un lado la plasticidad del cerebro, dependiendo de cómo nos relacionemos, de cómo interactuemos con los adolescentes, ese cerebro se va a desarrollar bien o se va a desarrollar mal. Y por el otro lado el bono demográfico, una oportunidad en la humanidad única. Si el momento de la que se ha hecho en el momento de la que se ha hecho en el momento de la que se ha hecho en el momento de la que se ha hecho en el momento de la que se ha hecho en el momento de la que se ha hecho en el momento de la que se ha hecho en el momento de la que se ha hecho en el momento de la que se ha estado en la vida de la

destino, el destino, por

ejemplo, de la

prosperidad, el destino de

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