金玉

华尔西

欢迎您收听由中逊和高宁为您主持的金人华题今天我们来讲一个不同的话题因为在什么伊朗什么各种各样的国际的这个议题讲的太多了今天我们讲一个华人比较关心的有关于教育改革方面的话题这个就是哈佛大学在上星期的時候一直到這個星期二他在哈佛大學的教職員工裡面進行了一個為期一週的電子投票又是問一下這個教職員工他們是不是認為哈佛大學本科生再給每一門課程給分的時候是不是給他太鬆了有70%的教室員工說給得太鬆了所以從這個投票當中他們就決定了要把本科生在美一門課業的成績拿到A成績的這個比例降到20%這個範圍以下因為過去這幾十年以來在很多大學裡面尤其在經營大學裡面這個成績灌水就是成績膨脹的這個情況越來越嚴重以至於已經到了施真的程度了所以必須要進行經營翻改革所以今天我們就來聊一下這個話題為什麼教職員工持有這樣的看法但是在學生當中是超過85%的人反對備所以這個理督實際上是很有意思的一個現象這個事為什麼值得一提呢因為這個裡面它有一些心理還有一些現實的因素在裡面也就是說就是我們我們說的滿分嘛 對不對那麼A加那就是比滿分還要好但是我們試想一下就是一個大學他為什麼他有什麼動力或者說對於一個教授來說給很多的學生滿分呢简单的一想就能够明白

对于学校来说呢

他当然很光彩我这个学校的学生你看看多少是满分的成绩再反过来想一个教授他教这么一个班咱们就说四五十个学生各个都是西和地对不对這個在某種中是不是反映你老師也有點問題呢對不對

但是如果你交出來這個學生叫做名式出高圖你交出來的學生都是很漂亮的成績很多的都是滿分的話你的顏面上也很好看我說這個話呢是有資格的因為本人小學初中高中大學研究所老師我光是做學生 我算了算我做了18年的學生啊18年 然後再當了五年老師所以我相當大的一部分的生活是在大學校園裡度過的那麼在我做學生的這一段時間裡面當然我再以自己的成績各門成績 我當然希望自己的分高一點但法國內當我做了老師以後我佔到了這個教室的另外一側的時候我的思想也發生了一些變化我意識到了一個問題這個問題就是其實這個ABCD或者是考90分和60分有一些它是由主觀因素的請理解並不是所有的成績都是像數學那樣堅定的沒有疑慮的答案嘛 對不對你答錯就是錯了對就是對了一百大題你答對了73到你就是73分就這麼簡單嘛但是尤其是上文科的這種學校它有的時候有個作文有的時候有一些作業尤其是有一些咱們就說拿翻譯來說

對不對 把一句話從中文 判成英文從英文 翻成中文他有的時候並不是那麼絕對的你說這靠一分還是靠一分半所以這個時候就產生了所謂教師的心理就是這個東西有它是主觀的甚至咱不排除某些老師

他喜歡某些學生

他認為這個學生是個好苗子等等他會偏心一點就跟父母偏心孩子一樣嘛這個情況都是一樣的所以呢這個問題其實並不是這麼簡單他挺複打的也就是現在哈佛大學採取了這麼極端的一個做法說我強行的把滿分的學生壓在20%這就說明10個人裡面只有兩個能得滿分嘛 對不對那同時也就說明這個裡面的主觀的成分是多大因為如果它真的像數學物理化學那樣這個提一是一二十二的話你沒辦法嘛 限制嘛我就是都答對了你平常扣我的份呢所以肯定你就可以看到這個裡面的主觀的因素在這裡起了巨大的作用所以這個確實是一個問題因為是這樣說為什麼會這麼做呢因為長期來都是人們認為這個在大學也好在一个單位也好它都有一個8020的定律也就是說在公司裡面那個最賺錢的 表現最好的員工20%它承擔了看不得是公司業務的80%在學校裡頭也是一樣在一個班級裡頭可能學習最好最用功而且這個理解最透徹的那些人大概也就是在20%上下他們認為是大概有這樣的一個規律所以現在已經到什麼程度了現在情況是這樣子根據巴佛大學的學生手冊他是規定了因為我們都知道在美國他是按那個字母來評分的ABCDF那就是不及格了ABCD大概就是這種A一般上課的時開課的時候老師就會說我的這個我的這門課我的評分標準是這樣子的80分以上是B什麼89分是什麼A解案反正90分多少就是A就是他就会告诉你一个标准在哈佛的学生手册当中他A是什么定义呢A是学生不仅要完全掌握这一门学科的知识而且还要展现出非凡桌跃的学術表現所以這個才能得到A我想請問一下我們得A的那些學生你自己問問自己你對陳文學科的知識是不是完全掌握是不是展現出非凡桌月的學術表現先問一下自己這個問題你才能覺得我得這個A問心5塊反正老師給你A是一回事你自己問自己是另外一回事在2013年結束的那個20122013年的哈佛大學的本科生當中大概有1%的學生的成績全部得到了A但是10年之後2024年的2025年這個學年同樣還是本科生結果一下子得A的學生的人數我標升到3分之2了這簡直是差不多快到70%全是A全學生這個問題就出現很難的問題了因為現在好多大學本科畢業以後很多人都要在進一步念研究生所以研究生願對哈佛大學的成績灌水這個情況所有願言他們都在說哈佛大學的那個當然不一定是指指這一所大學很多大學都有類似的情況說他們在大學裡面得分的那個得分數啊 集劫的這個成績啊已經不說明任何問題了因為根本反應不出來這個學生在大學期間到底是多麼努力

他對學科的掌握是多麼的高

因為什麼呢因為基本上你是A我也是A他也是A基本上全是這個情況我剛才算了一下我還少算我剛才做18年學生是在中國做18年學生到美國多給你來美國還做我20年呢,我天哪

我这一辈子20年在当学生,叫做很可怕

但说的这个呢,就说有一个我給你做美觀 還做美觀我20年 我天啊我這一輩子20年在當學生你知道嗎 很可怕那 但是說的這個就是說有一個做老師我相信所有老師都同意就有一個挺殘酷的現實就是用功不等於優秀你知道嗎 有的學生啊那叫用功啊早期晚睡啊把一些改背的都背下來了什麼都一問也都知道但是這個殘酷的問題就是你知道它缺乏思維的能記住的東西我都能記住你讓我做的作業或者你讓我幹的什麼但是你別有創造性的東西什麼意思呢這個就反映在寫東西上面你打擊打勾選擇題沒問題但是當他自己寫一個文章的時候你讓他分析一個東西的時候這個就漏了他你就特別的玩戲他就什麼缺點這點才能要麼真的是沒有辦法

他將了大腦

所以這個也就是說

多少年我們探討中世的教育和稀釋的教育什麼到底是給學生充分的自由還是死基應備這些其實都能反映出來而這一點我和高尼里有共同提问

因为我们在中国和美国都受过教议嘛

所以在美国上学的时候

我包括我本人看到的那个在我和高尼里有共同提问因为我们在中国和美国都受过教育嘛

所以在美国上学的时候我包括我本人看到的那个在客堂上面的学生的表现那个争着举手发言和在中国的教室里面加确无声的这个是鲜明的对比所以那么回到我们今天说的这个比例你刚才说的什么德A必须有桌月啊什麼的這個呢

老師我想他是有判斷力的那麼這個時候他就是要在新的規定之下呢他把這個金孤兆或者什麼在收捷一點那他用這個方式呢來咱們也不能說是淘汰至少是過濾一些学生因为确实是我们想这样的一个问题如果在一个学校里面大多数的学生都得A的话你知道它有另外一个可怕的副作用那个副作用就是B就等于不几个你知道吧因为你想所有的学生的10个学生里面有7個得A那麼那三個不就是咱們就是說就是很笨嘛讓你感覺對不對因為你想想這10個人裡面只有1個人得A那麼我們還放息那個那也沒辦法那天產那咱沒辦法咱普通人

但是七個人都得了那剩下的三個不就笨蛋嘛那就是你看看這麼多人都你還得不了所以他就是什麼呢他就叫做斷牙式的心理就是不再是第一名第二名 第三名 第四名而是第一名和最後一名中間沒了知道吧因為太多的人得這個

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