144.3414. ¿Qué es ese número? Ah, es el número total de reglas gramaticales que he memorizado. Así hablaré sin errores. Ah, ya veo. Buenas suerte. En la vas a necesitar. ¡Hola! Soy Oscar. Y no pasan necesitar buena suerte para hablar español fluidamente. Aquí estoy yo para ayudarte. Gracias por acompañarme en un nuevo episodio del PodcastsDemiteSpainis.com. Hoy hablo de errores y progreso contestando un mensaje de un estudiante. A continuación practicaremos la fluidez con un ejercicio de preguntas y respuestas. Si quieres los cursos completos con horas de audio diseñados para desarrollar tu fluidez, no lo pienses más. Visita 3v2.anlimitedspanish.com sección productos. Hay varios niveles. Bien, empecemos con el tema de hoy. Hace unos días, Jim me envió este correo electrónico que me gustaría comentar. Lo leo aquí. Los métodos que presentas son claros y muy efectivos. Estoy de acuerdo que escuchar mucho contenido comprensible y escuchar una y otra vez las minis storias es mucho mejor que estudiar reglas gramaticales, sin embargo, debe existir una manera de reforzar las reglas gramaticales aprendidas por la escucha de contenido. Existe tanta contaminación gramatical de la lengua materna. La confusión surje cuando el alumno intenta reproducir comunicación espontánea. Surcan dudas tales como... ¿he dicho esto de manera correcta? Para hablar con fluidez, tenemos que hablar sin preocuparnos si hablamos con perfección o no, pero después de la conversación, las dudas duran. Es aún peor con la producción escrita.

En esta situación, si no estoy seguro de qué escribo, qué hago. Muy buenas reflexiones, Jim. Gracias por tu mensaje. Jim tiene razón respecto a que es muy importante escuchar contenido

comprensible, es decir, dependiendo del nivel del estudiante de español es necesario seleccionar un contenido que no sea difícil de comprender. Un error típico es escuchar audio demasiado difícil con la idea de intentar forzar el progreso.

Es siempre mejor bajar el nivel hasta que sea fácil entender la mayoría de las palabras. Así, el cerebro está en modo comprensión. Si es muy difícil, el cerebro acaba desconectando y deja de prestar atención. A continuación, Jim pregunta cómo reforzar las reglas gramaticales en la producción de lidioma. Como bien dice, existe mucha interferencia de lidioma nativo del estudiante en el idioma que se está aprendiendo. Esto es lo que conteste. Gracias por el mensaje, el estudiante típico que usa mis cursos, ya ha estudiado un poco de español con cierta gramática formal y está frustrado porque no puede hablar. Por eso, en mi método, insisto que para mejorar la fluidez es necesario escuchar mucho y no basarse en reglas formales para producir el idioma. Ahora bien, teniendo esto claro no hay nada de malo en consultar un libro de gramática para dudas puntuales. Respecto a escribir bien es muy importante leer mucho y y sobre todo leer texto que sea similar a lo que quieres escribir. Por ejemplo, si quieres escribir texto que describa cosas que pasan en la actualidad, puede ser una buena idea leer muchos artículos periodísticos. Esa es la base, leer mucho. Por supuesto practicar también es importante, pero yo te dedicaría el tiempo de esta manera. 90% lectura, 10% escritura. Si estás suficientemente motivado, un buen ejercicio es leer un artículo, un par de veces y luego intentar escribir un resumen sin mirar el artículo. Hacer posible usando expresiones y vocabulario propio del artículo. Luego consultas el artículo y analizas que podrías haber hecho mejor. y como dicho antes, no está mal consultar la gramática para dudas. Por otra parte, tenemos que tener en cuenta que el proceso de aprendizaje de un idioma supone cometer muchos errores, tanto a nivel hablado como escrito. Esto es normal. A medida que una progresa se cometen menos y menos errores, con el tiempo se desarrolla la intuición del nativo que, sin saber la regla gramatical concreta, sabe que cierta frase suena mal. Esta habilidad es da que queremos desarrollar. Podemos observar, por ejemplo, como los niños cometen bastantes errores, pero con las numerosas horas de escucha elektura van disminuyendo con el tiempo. Hay metodologías que intentan evitar en lo posible que el estudiante comete a errores desde el principio, pero esto acaba dañando la producción espontánea de Lidiuma, que está fuertemente ligada al desarrollo de la fluidez, además crea una ansiedad innecesaria. Espero haberte ayudado. Vale, esta es la respuesta que te parece. Creo que puede ser útil para estudiantes en este tipo de situaciones. Si tienes preguntas de este tipo, puedes enviarme un mensaje a través de mi website, www.anlimitespanis.com. Intento contestar todos los mensajes. Quizás haga un episodio con tu pregunta. Muy bien, vamos a practicar con una mini historia de preguntas y respuestas. Estos ejercicios son siempre excelentes para mejorar la fluidez. El objetivo es que respondas sin traducir mentalmente a tu idioma materno. Por eso recomiendo respuestas cortas y rápidas, puedes pausar si es necesario. Venga, empecemos. Tenemos que escuchar contenido que se adapte a nuestro nivel de comprensión actual. ¿Tenemos que escuchar contenido muy difícil? No, no tenemos que escuchar contenido muy difícil, tenemos que escuchar contenido que se adapte a nuestro nivel de comprensión actual.

¿Qué se tiene que adaptar a nuestro nivel de comprensión actual? Contenido el contenido que escuchamos. ¿A qué se tiene que adaptar el contenido? ¿A nuestro nivel de? De comprensión actual. A nuestro nivel de comprensión actual. Para escribir correctamente, es necesario leer muchos textos de temas parecidos a lo que queremos escribir. Repito, para escribir correctamente,

es necesario leer muchos textos de temas parecidos a lo que queremos escribir. ¿Es necesario leer el quijote para escribir correctamente?

No, el quijote no. ¿El quejote para escribir correctamente?

No, el quejote no, aunque es una buena lectura, es necesario leer muchos textos de temas parecidos a lo que queremos escribir.

Son los temas de los textos parecidos o diferentes a lo que queremos escribir. Parecidos, los temas de los textos son parecidos. ¿Para qué es necesario hacer eso? ¿Para leer correctamente? No, no. Para leer correctamente no, para escribir correctamente, para eso es necesario leer muchos textos de temas parecidos. Para practicar podemos leer un artículo, un par de veces e intentar escribir un resumen. ¿Cuántas veces podemos leer un artículo para practicar? Un par de veces podemos leer un artículo, un par de veces para practicar. ¿Para qué? Para practicar, evidentemente, podemos leer un artículo un par de veces e intentar escribir un resumen. Después de leer un artículo, ¿qué intentamos? Vamos aamos escribir un resumen. Intentamos escribir un resumen del artículo que hemos leído. La intuición del nativo sólo se desarrolla a medida que leemos y escribimos mucho contenido. La intuición de ¿Qué? La intuición del nativo hablamos de la intución del nativo. Se desarrolla la intuición del nativo a medida que leemos y escribimos, o cuando memorizamos aburrida gramática A medida que leemos y escribimos, no cuando memorizamos aburrida gramática ¿Qué se desarrolla? La intuición del nativo, eso se desarrolla. Los errores son parte del proceso de aprendizaje y con el tiempo cometeremos menos. ¿Son los errores algo negativo? No, en realidad no. Los errores son parte del proceso de aprendizaje. ¿Cómo tenemos menos o más errores con el tiempo? menos, cometeremos menos, con el tiempo. Menos.

Comenteremos menos.

Con el tiempo, comenteremos menos errores.

No más.

¿Qué es parte del proceso de aprendizaje?

Los errores.

Los errores son parte del proceso de aprendizaje. Muy bien. Este es el final de este pequeño ejercicio. Si lo encuentras difícil es normal. Te recomiendo repetirlo varias veces y si quieres en varios días diferentes. En mis cursos encontrarás dos columnas, un en español, con el texto y otra

en inglés con la traducción. Así es mucho más fácil de seguir. Consigue mis cursos completos

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Bueno, eso es todo por ahora. Nos vemos la semana que viene. Cuídate.