meta_pixel
Tapesearch Logo
Log in
فنجان مع عبدالرحمن أبومالح

258: ماذا لو كانت مناهج التعليم بالعامية؟

فنجان مع عبدالرحمن أبومالح

ثمانية/ thmanyah

Society & Culture

4.73.9K Ratings

🗓️ 8 May 2022

⏱️ 97 minutes

🧾️ Download transcript

Summary

نستضيف في هذه الحلقة نافذ دقّاق، رئيس مجلس الإدارة في منصة «إدراك»، ويدرس حاليًا الماجستير في علم الأعصاب والتعليم. نناقش في الحلقة مشاكل التعليم في العالم العربي.

بدأنا الحلقة بسؤال ضيفنا عن مفهوم التعليم والغاية منه، وأسباب انخفاض جودة التعليم في العالم العربي، إذ يُرجعها إلى أسباب عديدة منها اختلاف مستويات التعليم بين المؤسسات التعليمية الحكومية أو الخاصة، وأيضًا ازدواجية اللغة عند الطفل الذي يحتار بين التحدث باللهجات في المنزل، واضطراره إلى التعامل بالفصحى في المدرسة؛ إذ تؤثر هذه الازدواجية في المراحل التعليمية المبكرة في أداء الطفل وإدراكه. 

كما يرى أن تعليم الفصحى بطرق تمكّن الطفل من استخدامها في حياته اليومية، بالطريقة ذاتها التي اتّبعتها قناة «سبيستون»، تسهم في تقوية اللغة لدى الطفل. فالمعروف عن جيل سبيستون طلاقته في العربية الفصيحة.

يؤمن دقّاق بالأثر السلبي لاختبارات قياس جودة مخرجات التعليم، التي تتوقّع إجابات متماثلة من جميع الطلاب دون أخذ الاختلافات بينهم بعين الاعتبار. كما يشدد على أهمية تدريب المعلم في عملية التعليم، لأن أهميتها تتجاوز اختصاصه في مادته العلمية.

اختتم الحلقة بذكره أهمية إصلاح التعليم، وذلك عبر إعادة صياغة للعملية التعليمية بأكملها في العالم العربي. كما يرى أن زيادة الميزانية المخصصة للتعليم لا تكفي وحدها، وأن ما سيسهم في حل المشاكل هو وجود رؤية مستقبلية واضحة.

الحلقة 258 من بودكاست فنجان مع نافذ دقاق. بوسعك الاستماع للحلقة من خلال منصات البودكاست على الهاتف المحمول. نرشّح الاستماع للبودكاست عبر تطبيق Apple Podcasts على الآيفون iPhone، وتطبيق Google Podcasts على الأندرويد.

ويهمنا معرفة رأيك عن الحلقات، وتقييمك للبودكاست على Apple Podcast. كما بوسعك اقتراح ضيف لبودكاست فنجان بمراسلتنا على: fnjan@thmanyah.com 

حمّل تطبيق «راديو ثمانية»

‏‎ليصلك جديد ثمانية، اشترك في نشراتنا البريدية من هنا.

سواء أكنت من عشّاق القهوة بتحضير صنّاعها المحترفين أم تفضّل تحضيرها في المنزل. نشْرُف بإثرائك في عالم القهوة المختصة، ابدأ بخطوة، وشاركنا تجربتك عبر منصاتنا التفاعلية.

انضمّ لبرنامج «ديوان الابتكار» من مؤسسة محمد بن سلمان «مسك».

الروابط:

See omnystudio.com/listener for privacy information.

Transcript

Click on a timestamp to play from that location

0:00.0

هذا الجيل ممكن كان اكثر مرة سماع وتشبه على العرب الفصحاهي مع صعود سبيسطون

0:07.5

لأن قبل سبيسطون كانت موضوع من القنامات تفتحط كرطون ساعاتين في اليوم

0:12.7

جد سبيسطون بدأت ثمان ساعات كانت مخذة طرخيس من القناة البحرين

0:17.3

وعدين لما نجح الموضوع صار رأس بيسطون 14 ساعات

0:20.8

فكل نعودنا بعد قليل سنعود وعد قليل عودنا كوكب مغامرات كوكب زمرة دائل آخرى

0:26.5

وكل نتربين على أغاني جرن دائزر الأخرى بالعراب الفصحاه

0:30.4

هم صرحات لولى سبيسطون لولى الكرطون مستخدمنا

0:34.0

وهذه مشكلة الآراب الفصحاه

0:36.9

يجب علينا اذا أردنا الضطال ان استخدم العراب الفصحه

0:39.8

نخلق لهم مواقف يجد رستخدمون فيها العراب الفصحة

0:46.6

بطريقة الصليم في ده

0:50.0

وحالياً وهذه ترجعنا موضوع الفعل من المفقل به مواضم العملية التعلمية تسن موضوع مفبرك

1:01.8

أهلاً هذا في جانب من إبعات ثمانية ونعبت رحمن أبوماله

1:05.9

ضيفي في هذه الحلقة نافظتك مهتم بأتعليم واللغادر السلماجسر في جامن تهارفت في علاقة الأعصاب باللغا

1:15.4

وهو محتم بتعليم في العالم العربي وليذا الحديث عن أهمية اللغاء العربيه

1:23.2

بالتعليم وكيف أن اللغاء العربيه لالاطفال

1:27.4

لما يتخل الجائل مدرسة

1:29.8

تفل في تعلم باللغاء العربي الفصحة

1:32.4

تأتبر في عقلة في عمل العصاب أنها اللغة الثانية

1:38.7

فكون اللغة الأصل والأم هي اللغاء العمية ويتعلن باللغة فصحة

1:45.6

هذا يؤثر على أن يتاجه المعرفي فيها المفترض أن نصير أن ألم بالفصحة

1:49.9

ولينا ألم باللغاء العمية

...

Please login to see the full transcript.

Disclaimer: The podcast and artwork embedded on this page are from ثمانية/ thmanyah, and are the property of its owner and not affiliated with or endorsed by Tapesearch.

Generated transcripts are the property of ثمانية/ thmanyah and are distributed freely under the Fair Use doctrine. Transcripts generated by Tapesearch are not guaranteed to be accurate.

Copyright © Tapesearch 2026.